Biblioteka Publicznej Szkoły Podstawowej w Kątach

Działalność biblioteki szkolnej, jako jednej z placówek systemu oświaty służy realizacji programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej i informacyjnej dzieci i młodzieży oraz kształceniu i doskonaleniu nauczycieli. Pełni funkcję kształcąco wychowawczą, informacyjną, opiekuńczą i kulturalno rekreacyjną. Biblioteka posiada dwa stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu.

Zasoby biblioteki stanowią:

KSIĘGOZBIÓR PODRĘCZNY: zbiory o charakterze aktualności, wymienny zestaw publikacji, dobrany pod kątem potrzeb środowiska szkolnego i służący do użytku podręcznego.

- Encyklopedie

- Słowniki ogólne, językowe, rzeczowe, leksykony

- Biografie

- Teksty źródłowe

- Zbiory regionalne

- Opracowania syntetyczne i monograficzne z różnych dziedzin

- Informatory turystyczne

- Prawo oświatowe (Karta Nauczyciela, awans zawodowy nauczyciela)

- Przepisy oświatowe (Biblioteczka Reformy, komunikaty MENiS, biuletyny oświatowe)

- Biuletyny informacyjne OKE

- Informatory o szkołach

- Informatory o podręcznikach

- Atlasy różnego typu, mapy

- Roczniki statystyczne

- Księgozbiór dla nauczyciela: literatura ogólno pedagogiczna, psychologia, profilaktyka uzależnień, wydawnictwa z zakresu przygotowania do życia w rodzinie, literatura metodyczna według przedmiotów nauczania

- Literatura popularnonaukowa: aktualne wydawnictwa z poszczególnych dziedzin wiedzy przynależne do jednego działu od 1 do 9 wg klasyfikacji UKD

 

 WYDAWNICTWA INFORMACJI POŚREDNIEJ:

 

Poradniki -

Przewodniki -

Katalogi wydawnicze i księgarskie podręczniki DLA UCZNIÓW, PODRĘCZNIKI DLA NAUCZYCIELI, PROGRAMY NAUCZANIA.

 

- KSIĘGOZBIÓR PODSTAWOWY:

-

Lektury podstawowe do języka polskiego -

Lektury uzupełniające do języka polskiego -

Literatura popularnonaukowa z różnych przedmiotów -

Beletrystyka pozalekturowa -

Wydawnictwa albumowe: sztuka, krajoznawcze -

Pozycje literatury z zakresu bibliotekoznawstwa -

Pozycje z zakresu wychowania z przeznaczeniem dla rodziców -

Niepublikowane prace piśmiennicze: prace dyplomowe, referaty, dokumenty z życia szkoły, kroniki

MATERIAŁY OGLĄDOWE: -

zbiory ilustracji -

grafika -

reprodukcje -

mapy, plany -

programy edukacyjne -

Dyskietki

DOKUMENTY DŹWIĘKOWE: -

Płyty gramofonowe -

Nagrania na kasetach magnetofonowych

DOKUMENTY OGLĄDOWO DŹWIĘKOWE: -

kasety video -

Płyty CD CZASOPISMA

 

UKŁAD KSIĘGOZBIORU NA PÓŁKACH: działowo alfabetyczny

q Lektury do języka polskiego: według klas

q Beletrystyka dla dzieci i młodzieży: według systemu literowego

B - baśnie, legendy, podania,

Bw - bajeczki, wiersze i opowiadania dla najmłodszych

Prz - opowiadania i powieści przyrodnicze

P - opowiadania i powieści podróżnicze i przygodowe

F - opowiadania i powieści fantastyczne

H - opowiadania i powieści historyczne

W - opowiadania i powieści z okresu II- giej wojny światowej

Ob - opowiadania i powieści obyczajowe

Pd - poezja i dramat

K - komiks

Dobór literatury dla dzieci wyznacza kryterium psychologiczno rozwojowe oraz kryterium wartości dydaktyczno wychowawczych i artystycznych tekstu. PRACA PEDAGOGICZNA.

 

W ramach pracy pedagogicznej biblioteka:

- wypożycza książki w wypożyczalni

- prezencyjnie udostępnia zbiory w kąciku czytelniczym

- udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych, tekstowych w oparciu o zgromadzony warsztat informacyjno bibliograficzny

- prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej w ścisłej współpracy z nauczycielami poszczególnych przedmiotów i wychowawcami klas

- informuje poszczególnych nauczycieli i radę pedagogiczną o poziomie czytelnictwa uczniów poszczególnych klas

- prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa poprzez organizowane konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze.

 

EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA.

 

II etap edukacyjny klasy IV -VI.

Edukacja czytelnicza i medialna stanowi zestaw treści i umiejętności wspomagających rozwój dziecka, szczególnie w zakresie rozwijania jego zainteresowań i potrzeb czytelniczych oraz świadomego korzystania z różnych źródeł (w tym z informacji medialnej).

Można to osiągnąć poprzez wieloprzedmiotowe kształcenie umiejętności:

- samodzielnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych,

- świadomego zaspokajania potrzeb czytelniczych,

- wyszukiwania i selekcji informacji (w tym informacji medialnych) oraz krytycznego ich odbioru.

 

Bilioteka we współpracy z uczącymi realizuje program edukacji czytelniczej i medialnej wg programu: Bleja Sosna B. Składanowska M. Kim jestem, kim mogę być? Program ścieżek edukacyjnych dla kl. IV -VI szkoły podstawowej. Nr dopuszczenia MEN: DKW  4014 264/99.

Program opracowywany jest zgodnie ze Szkolnym Planem Realizacji Ścieżek Międzyprzedmiotowych z wykorzystaniem zbiorów, warsztatu informacyjnego biblioteki i Internetu.

Treści.

1. Dzieje pisma, książki, przekazów medialnych.

2. Wydawnictwa informacyjne. Literatura popularnonaukowa. Czasopisma dziecięce i młodzieżowe.

3. Katalogi. Kartoteki. Zautomatyzowany system wyszukiwania danych.

4. Proces porozumiewania się, jego składniki i kontekst społeczny.

5. Komunikacja werbalna i niewerbalna; bezpośrednia i medialna.

6. Rodzaje mediów, ich istota i zasady funkcjonowania.

7. Funkcje i charakterystyka komunikatów medialnych: drukowanych, obrazowych, dźwiękowych, audiowizualnych i multimedialnych.

8. Podstawowe elementy języka poszczególnych rodzajów mediów. Rodzaje i gatunki przekazów medialnych.

9. Teatr, jako źródło przekazów medialnych.

10. Wydarzenia z życia osobistego i społecznego, jako inspiracja do samodzielnych rejestracji i twórczości medialnej.

11. Selektywność doboru informacji w środkach masowego przekazu. Stronniczość przekazu.

12. Informacja czy perswazja? Jawne i niejawne funkcje środków masowej komunikacji we współczesnym świecie.

 

Osiągnięcia ucznia.

1. Czytanie dla zdobycia wiadomości i zaspokajania potrzeb poznawczych.

2. Poszukiwanie i wykorzystywanie informacji z encyklopedii, słowników, innych wydawnictw i dokumentów pozaksiążkowych ( medialnych ).

3. Wyszukiwanie materiałów na określony temat za pomocą katalogów i kartotek.

4. Rozpoznawanie elementów języka mediów w różnych rodzajach komunikatów.

5. Rozróżniania komunikatów przedstawiających rzeczywistość realną i fikcję.

6. Rozróżnianie między obiektywną relacją a komentarzem.

7. Posługiwanie się podstawowymi urządzeniami medialnymi.

8. Umiejętność krytycznej analizy wartości ofert mediów i dokonywania właściwego wyboru w korzystaniu ze środków masowej komunikacji.

PRACA WYCHOWAWCZA.

Biblioteka realizuje zadania wynikające z Programu Wychowawczego Szkoły według opracowanego planu wychowawczego biblioteki.

Plan mieści działania dostosowane do możliwości biblioteki i specyfiki jej pracy.

Cel ogólny. Przygotowanie uczniów do samokształcenia w dalszych etapach edukacji szkolnej.

Cele szczegółowe. 1. Kształtowanie gustów czytelniczych, pobudzanie aktywności czytelniczej.

2. Rozwijanie zainteresowań dziedzictwem kulturowym Europy, kraju, regionu, szkoły.

3. Wdrażanie do samodzielnych poszukiwań informacyjnych.

4. Doskonalenie umiejętności ucznia posługiwania się nowoczesnymi narzędziami informacyjnymi.

5. Kształtowanie postawy twórczego zaangażowania wobec otaczającej rzeczywistości.

6. Uświadamianie młodzieży zagrożeń ze strony zjawisk patologii (alkoholizmu, nikotynizmu, narkomanii) i kształtowanie świadomości o możliwości uniknięcia uzależnień.